Обзор

Предпринимательство и ИИ со школьной скамьи: чему учить будущих сотрудников

03.11.2026 · ⏱ 1 мин · 👁 0
Предпринимательство и ИИ со школьной скамьи: чему учить будущих сотрудников

Основатель Freedom Holding Corp. и президент Международной шахматной федерации (FIDE) Тимур Турлов 9 октября встретился с учениками Назарбаев Интеллектуальной школы в Алматы. Школьники обсудили с гостем профессию, предпринимательство и искусственный интеллект.

Формально это разговор о профориентации. Фактически — сигнал о том, какие навыки рынок начинает ждать от будущих сотрудников: не узкую специальность, а умение запускать проекты и работать с ИИ-инструментами.

Что меняется в требованиях

Four diverse colleagues sharing a moment of teamwork and collaboration in an office setting.
Фото: Theo Decker / Pexels
  • Предпринимательское мышление перестало быть только про бизнес. Навык «найти задачу — собрать решение — довести до результата» востребован и в найме: на нём строятся продуктовые команды и внутренние проекты.
  • ИИ как базовый инструмент. Обсуждение искусственного интеллекта со школьниками означает, что знакомство с такими инструментами переходит из разряда «продвинутое» в разряд «базовое».
  • Профессия выбирается позже, навыки — раньше. Ранняя проба проектов даёт больше, чем ранний выбор специальности.

Что делать соискателям

Тем, кто уже вышел на рынок труда, стоит перенести ту же логику на себя: собрать небольшой проект, показать результат, добавить в резюме работу с ИИ-инструментами в конкретных задачах — аналитика, тексты, код, поддержка клиентов.

Что делать работодателям

  • Работать со школами и вузами. Ранний контакт с будущими кандидатами снижает стоимость найма в перспективе.
  • Смотреть на проекты, а не только на диплом. Портфолио и опыт участия в реальных задачах информативнее формальных оценок.
  • Учить ИИ внутри компании. Если инструменты приходят в работу, обучение сотрудников — часть найма, а не бонус.

Вывод: разговор со школьниками — это про будущий рынок труда. Практический шаг для обеих сторон одинаковый — переносить обучение ближе к реальным задачам.